L'ÉVEIL
ET LES
ACTIVITÉS

Pour répondre aux besoins d’éveil et de développement de l’enfant, la micro-crèche propose chaque semaine différentes animations. Les activités sont proposées mais jamais imposées. Les enfants participent avec plaisir.

L’ACTIVITÉ PRINCIPALE DE L’ENFANT EST DE JOUER.
IL SE CONSTRUIT À TRAVERS SES DÉCOUVERTES,
SES EXPÉRIMENTATIONS, SON PLAISIR ET LE PARTAGE.

Dans ses expériences ludiques, l’enfant découvre son corps, son identité, sa place au regard du monde extérieur.
Le professionnel, par son observation active et des interventions respectueuses, l’accompagne dans cet éveil.
L’adulte porte une attention particulière à l’aménagement de l’espace.

Un enfant apprend d’abord spontanément par l’exploration, l’interaction, l’observation, l’imitation et l’écoute.
Sa pensée se structure à partir de ce qu’il voit, entend, touche ou sent et à partir des rapports
qu’il a avec les adultes et les enfants de son entourage.

AXE
PÉDAGOGIQUE

FACULTÉS
DÉVELOPPÉES

LES
ACTIVITÉS

ÉVEIL
SENSORIEL

Le toucher, l’ouïe, la vue, l’odorat, le goût

L’enfant, au moyen de ses sens, explore son environnement et ainsi l’intègre et le comprend.
Par le toucher, l’enfant développe la conscience de son corps.
L’enfant a besoin de toucher, d’appréhender avec ses mains, entre autres, pour apprendre, comprendre ce qu’il voit et qui constitue son environnement.

Activités sensorielles : marcher pieds nus dans l’herbe, parcours sensoriel.
Jeux de manipulation : jeux d’eau, de sable, de pâte à modeler, peinture à doigts.
Atelier cuisine et jardinage.
Chanson, loto sonore, musique, comptine.
Imagier, mobile, bouteilles sensorielles, sorties extérieurs.
Accompagnement personnel lors des repas, atelier de cuisine, de jardinage.

MOTRICITÉ
FINE

La motricité fine se définit comme le produit de mouvements fins, précis et minutieux, qui font appel au contrôle musculaire de différentes parties du corps. Elle concerne la motricité faciale mais aussi la motricité manuelle. Il s’agit de la coordination oeil-main, oeil-pied, celle de ses deux mains entre elles.

Jeux de transvasement
Jeux de construction
Jeux d’encastrement
Jeux symboliques
Jeux de doigts
Jeux d’enfilage

MOTRICITÉ
GLOBALE

Le développement de la motricité globale permet à l’enfant d’acquérir l’équilibre, la coordination et d’utiliser ses grands muscles afin de maîtriser certaines activités physiques.

Parcours de motricité
Piscine à balles
Toboggan
Vélo
Ballons

STRUCTURATION
DE LA
PERSONNALITÉ

Les jeux d’imitation aident au développement cognitif. En imitant, l’enfant interagit avec son environnement, il construit ainsi ses structures cognitives. Entre 2 et 4 ans, le jeu symbolique permet au tout-petit de résoudre des conflits internes, de se libérer des contraintes du quotidien.

Jeux symboliques (poupée, dinette…)
Jeux imitation
Miroir

ÉVEIL
LANGAGIER

Permettre à l’enfant de communiquer et d’interagir avec les autres, d’acquérir du vocabulaire et d’apprendre à s’exprimer.

Jouer avec l’intonation, les mimiques et les gestes.
Histoire, livres, comptines, imagiers.
Baby signe : la communication par les gestes.

EXPRESSION
CORPORELLE

La place du corps chez le petit enfant est prépondérante.
En effet, c’est avec et par son corps qu’il exprime ses émotions, entre en relation avec les autres, découvre son environnement.
Ces activités sont nécessaires car elles encouragent m’enfant à s’exprimer.

Chants
Danses
Rondes
Jeux de doigts pour affiner les gestes
Relaxation

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